"Modernidad" vs. "modernismo"

"Modernidad" vs. "modernismo"

I. Modernismo

"Modernidad" vs. "modernismo"

La modernidad es un marco temporal social, filosófico, y económico que intenta entender la sociedad occidental a partir de la revolución industrial (circa siglos XVIII-XIX). El modernismo es un movimiento estético y artístico en occidente paralelo a la modernidad (siglos XIX-XX y ss.).

Se sostiene que Baudelaire lanza este concepto en su artículo “Le peintre de la vie moderne” (El pintor de la vida moderna), publicado en 1863, donde se le atribuye a lo moderno la cualidad de bello, de poético y de eterno. Lo relaciona estrechamente con la moda y a los impulsos del comportamiento y los modales. Incluso se llego a decir que “quien estudiaba mucho lo antiguo perdía la memoria del presente”.

La hegemonía de las letras francesas, sin embargo, han solapado la estética de la modernidad hispanoamericana que ahora estudiamos en clase. Nuestra primera muestra de la estética de la modernidad hispanoamericana se encuentra en la obra de José Martí.


Precursores: José Martí (1853—1895)
De Versos Sencillos (1891) interpretado por Sara González



II. Memoria cultural y cultura popular: Nacionalismos y "libertad"

III. Rubén Darío: Prosas profanas y otros poemas (1908)

"El Cisne"

. . . .Fué en una hora divina para el género humano.
El Cisne antes cantaba sólo para morir.

Cuando se oyó el acento del Cisne wagneriano

Fué en medio de una aurora, fué para revivir.

. . . .Sobre las tempestades del humano oceano

Se oye el canto del Cisne; no se cesa de oir,

Dominando el martillo del viejo Thor germano

Ó las trompas que cantan la espada de Argantir.

. . . .¡Oh Cisne! ¡Oh sacro pájaro! Si antes la blanca Helena

Del huevo azul de Leda brotó de gracia llena,

Siendo de la Hermosura la princesa inmortal,

. . . .Bajo tus blancas alas la nueva Poesía

Concibe en una gloria de luz y de harmonía

La Helena eterna y pura que encarna el ideal.

Guerra Mexicana-Estadounidense: 1846-48

0. ¿Cómo gobernar?

1816 “El Matadero”: Argentina/Latinoamérica

1841 Sab: Cuba (pre-independencia)

1846-48 [1885] The Squatter and the Don: Estados Unidos (pre-guerra civil)

I. Tarea: Lectura
Guerra Mexicana-Estadounidense: 1846-48

La Guerra cambió profundamente la historia de ambos países. Fue la primera guerra extranjera peleada por EU. Se peleó casi completamente en lo que en aquel entonces se consideraba parte del país mexicano. Para México, la guerra fue una herida nacional. Poco tiempo después, cada país se enfrentaría a una guerra civil.

Batalla del Molino del Rey, la guerra México-Americana. Litografía por James Bailie, 1848.

Estados Unidos sufrió pérdidas. Más de 5,800 estadounidenses murieron o fueron heridos en batalla y 11,000 soldados fallecieron por enfermedades. El enorme gasto económico de la guerra excedió los $75 millones de dólares, una cifra impresionante en esos tiempos.

En Estados Unidos estos gastos se justificaron por la doctrina del Destino Manifiesto. La conquista territorial hizo de Estados Unidos una potencia continental con riquezas adquiridas a expensas de México. Estados Unidos adquirió depósitos de oro y plata en los territorios de California y los puertos de la costa del Pacífico.  Estas riquezas  nuevas contribuyeron a la expansión económica y a la migración hacia el oeste, pero al alterar el balance entre estados de libertad y estados de esclavitud, las riquezas de la guerra con México incrementaron las tensiones que condujeron a la Guerra Civil de Estados Unidos.

No todos los estadounidenses estuvieron de acuerdo con la guerra contra México. En el verano de 1846, el escritor Henry David Thoreau la protestó al rehusarse a pagar su impuesto de votante. Lo mandaron a la cárcel en Concord, Massachusetts. Su amigo Ralph Waldo Emerson que también estaba en desacuerdo, pero creía que las protestas no servían de nada, pagó ese impuesto y dejaron a Thoreau salir en libertad. Sin embargo, dos años más tarde, Thoreau dio un seminario que se intitulaba “La resistencia al gobierno,” el cual se imprimió como un ensayo que inspiró a futuras generaciones de disidentes por todo el mundo: “Desobediencia civil”.

Para México, la guerra presentó una serie de tragedias. Además de las pérdidas de riquezas y de territorio y las miles de muertes militares y civiles en batallas, la guerra dejó cientos de miles de huérfanos, viudas y lisiados.

La guerra y la derrota provocaron la inestabilidad política en México y produjo un nuevo régimen déspota y eventualmente otra guerra civil—la Revolución Mexicana (1910-20).

II. Tarea: Terminología

Dé una definición de los siguientes términos o datos históricos

Memoria cultural-

Amnesia Cultural-

Tratado de Guadalupe Hidalgo-

Guerra Mexicana-Estadounidense 1846-48-

III. El espacio social de los mapas

IV. La memoria cultural y la amnesia cultural en contexto:

Vea los primeros 5 minutos del primer episodio del Llanero solitario (The Lone Ranger) y responda:

¿Cómo funciona la cartografía en este episodio?

¿Cómo se representa el oeste de los Estados Unidos?

¿Cómo se mezcla la historia con mayúscula con el entretenimiento scopofílico? 

Lo que se pierde de la historia con mayúscula es un ejemplo de la amnesia cultural. 

V. Tarea: Legados 

Vea el documental Chicano! Quest for a Homeland y señale:

1. ¿Cómo se manifiesta la memoria cultural y la amnesia cultural en el documental?

2. Esté dispuesto a comentar sobre las figuras históricas más sobresalientes del documental.

3. ¿Cómo se usa la estética del corrido para recordar la historia?

4. ¿Cómo se intentó unir los derechos civiles de los afroamericanos con los chicanos/hispanos?

5. ¿En qué culmina este intento de unificar a los afroamericanos y los chicanos/hispanos?

VI. Opcional: Mária Amparo Ruiz de Burton

VII. Rodolfo Corky Gonzales, "Yo soy Joaquín"

Guerra Mexicana-Estadounidense: 1846-48

I. Tarea: Lectura
Guerra Mexicana-Estadounidense: 1846-48

La Guerra cambió profundamente la historia de ambos países. Fue la primera guerra extranjera peleada por EU. Se peleó casi completamente en lo que en aquel entonces se consideraba parte del país mexicano. Para México, la guerra fue una herida nacional. Poco tiempo después, cada país se enfrentaría a una guerra civil.

Batalla del Molino del Rey, la guerra México-Americana. Litografía por James Bailie, 1848.

Estados Unidos sufrió pérdidas. Más de 5,800 estadounidenses murieron o fueron heridos en batalla y 11,000 soldados fallecieron por enfermedades. El enorme gasto económico de la guerra excedió los $75 millones de dólares, una cifra impresionante en esos tiempos.

En Estados Unidos estos gastos se justificaron por la doctrina del Destino Manifiesto. La conquista territorial hizo de Estados Unidos una potencia continental con riquezas adquiridas a expensas de México. Estados Unidos adquirió depósitos de oro y plata en los territorios de California y los puertos de la costa del Pacífico.  Estas riquezas  nuevas contribuyeron a la expansión económica y a la migración hacia el oeste, pero al alterar el balance entre estados de libertad y estados de esclavitud, las riquezas de la guerra con México incrementaron las tensiones que condujeron a la Guerra Civil de Estados Unidos.

No todos los estadounidenses estuvieron de acuerdo con la guerra contra México. En el verano de 1846, el escritor Henry David Thoreau la protestó al rehusarse a pagar su impuesto de votante. Lo mandaron a la cárcel en Concord, Massachusetts. Su amigo Ralph Waldo Emerson que también estaba en desacuerdo, pero creía que las protestas no servían de nada, pagó ese impuesto y dejaron a Thoreau salir en libertad. Sin embargo, dos años más tarde, Thoreau dio un seminario que se intitulaba “La resistencia al gobierno,” el cual se imprimió como un ensayo que inspiró a futuras generaciones de disidentes por todo el mundo: “Desobediencia civil”.

Para México, la guerra presentó una serie de tragedias. Además de las pérdidas de riquezas y de territorio y las miles de muertes militares y civiles en batallas, la guerra dejó cientos de miles de huérfanos, viudas y lisiados.

La guerra y la derrota provocaron la inestabilidad política en México y produjo un nuevo régimen déspota y eventualmente otra guerra civil—la Revolución Mexicana.

II. Tarea: Terminología

Dé una definición de los siguientes términos o datos históricos

Memoria cultural-

Amnesia Cultural-

Tratado de Guadalupe Hidalgo-

Guerra Mexicana-Estadounidense 1846-48-

III. El espacio social de los mapas

IV. La memoria cultural y la amnesia cultural en contexto:

Vea los primeros 5 minutos del primer episodio del Llanero solitario (The Lone Ranger) y responda:

¿Cómo funciona la cartografía en este episodio?

¿Cómo se representa el oeste de los Estados Unidos?

¿Cómo se mezcla la historia con mayúscula con el entretenimiento scopofílico? 

Lo que se pierde de la historia con mayúscula es un ejemplo de la amnesia cultural. 

V. Tarea: Legados 

Vea el documental Chicano! Quest for a Homeland y señale:

1. ¿Cómo se manifiesta la memoria cultural y la amnesia cultural en el documental?

2. Esté dispuesto a comentar sobre las figuras históricas más sobresalientes del documental.

3. ¿Cómo se usa la estética del corrido para recordar la historia?

4. ¿Cómo se intentó unir los derechos civiles de los afroamericanos con los chicanos/hispanos?

5. ¿En qué culmina este intento de unificar a los afroamericanos y los chicanos/hispanos?

VI. Opcional: Mária Amparo Ruiz de Burton

Gertrudis Gómez de Avellaneda (1814-1873)

I. Contexto
Gertrudis Gómez de Avellaneda, Sab (1841)

Harriet Beecher Stowe, Uncle Tom's Cabin (1852)

II. Tópicos y Temas

La ley de vientre -- el hijo nacido de un esclavo pasaba a formar parte del patrimonio del propietario de su madre. 

Libertad de vientres (o la Ley Moret) de 1870 -- principio juridico que intentó eliminar la esclavitud matrilineal

En Sab hay dos tipos de economías que se oponen. Las familias principales representan estas dos principales economías:

Los Bellavista -- economía agrícola mantenida a base de la escalvitud

Enrique Otway -- economía basada en el capital especulativo, inversiones

Describa estas dos y explique su importancia para la novela. Señale, ¿qué dice esto sobre el futuro de Cuba en la novela si una de estas economías ha de triunfar sobre la otra?

Es caso del barco inglés el Zong (1781) representa un cambio respecto al cuerpo humano bajo la esclavitud. Discuta el caso Zong en relación a los Otway. ¿Qué semejanzas y puntos de contacto se encuentran entre el caso, la economía especulativa que introduce, y su punto de origen?

(Pintor desconocido)

III. Las vidas de la Avellaneda


1ª Parte entrevista Edith Checa 2009

IV. Para glosar

"Al partir" (1836)

¡Perla del mar! ¡Estrella de Occidente!
¡Hermosa Cuba! Tu brillante cielo
la noche cubre con su opaco velo
como cubre el dolor mi triste frente.

¡Voy a partir!...La chusma diligente
para arrancarme del nativo suelo
las velas iza, y pronto a su desvelo
la brisa acude de tu zona ardiente.

¡Adiós, patria feliz, edén querido!
¡Doquier que el hado en su furor me impela,
tu dulce nombre halagará mi oído!

¡Adiós¡... Ya cruje la turgente vela…
El ancla se alza... el buque, estremecido,
las olas corta y silenciosa vuela!

Pecunia americana: Esclavitud y "El caso Zong"

I. Contextos: La Masacre del Zong

El barco inglés el Zong salió de las costas africanas con un cargamento de esclavos rumbo a Jamaica el 6 de septiembre de 1781. La muerte de muchos esclavos encadenados a causa de enfermedad causó que el capitán determinara que si los esclavos morían por enfermedad, la pérdida sería para los propietarios del barco, pero que si con algún pretexto relacionado con la "seguridad de la tripulación" podían justificar el arrojar vivos al agua a los esclavos, entonces el responsable sería la Compañía de Seguros.

El capitán y su tripulación tiró a los esclavos restantes al mar para reclamar su "pérdida" con la compañía de seguros y recuperar la inversión de los dueños que traficaban los cuerpos de los esclavos.

Al regresar a Liverpool, los propietarios del barco reclamaron a la Compañía de Seguros 30 libras esterlinas por cada uno de los 133 esclavos que habían arrojado al mar. El valor del cuerpo del esclavo, reducido a 30 libras esterlinas, refleja el comienzo en Occidente de la inversión en la pecunia especulativa (speculative capital investments) contra el mercado de capital material mercantil de dónde surge.

El cuadro "The Slave Ship" (1840), de J.W. Turner intentó captar el acontecimiento en la plástica. (Boston Museum of Fine Arts)

II. El Caso Zong (6 de septiembre de 1781)

A. Canal "Discovery".

B. Opcional: Marcus Rediker, "The Floating Dungeon: A History of the Slave Ship"

C. Opcional: Alien Nation (1991) o las metáforas de la escalvitud, la inmigración latina, y el otro en la cultura popular c. 1990

III. Sab: Contextos 

1811 España logra abolir la esclavitud

1868 Abolición de esclavitud en Cuba

IV. Opcional: "Escalvitudes" y el surgimiento de la "humanidad" legal en Occidente

1808: In United States, Act Prohibiting Importation of Slaves takes effect 1 Jan.

1810: In Mexico, Miguel Hidalgo y Costilla declares slavery abolished. In the following years, during the Mexican War of Independence, gradually comprehensive steps will end slavery in the new country.

1811: Spain abolishes slavery at home and in all colonies except Cuba, Puerto Rico, and Santo Domingo

1813: In Argentina, the Law of Wombs was passed on February 2, by the Assembly of Year XIII. The law stated that those born after January 31, 1813 would be granted freedom when contracting matrimony, or on their 16th birthday for women and 20th for men, and upon their manumission would be given land and tools to work it. In 1853, slavery was completely abolished.

1883: United Kingdom, the Slavery Abolition Act 1833 (citation 3 & 4 Will. IV c. 73) was an 1833 Act of the Parliament of the United Kingdom abolishing slavery throughout the British Empire (with the exceptions "of the Territories in the Possession of the East India Company," the "Island of Ceylon," and "the Island of Saint Helena", which exceptions were eliminated in 1843)